Easy Spanish: Learn Spanish with everyday conversations | Conversaciones del día a día para aprender español Folgen

¡Estamos de regreso! ¿Cuáles creen que eran las materias favoritas de Iván y Paulina, cuando iban a la escuela? En este episodio conversamos un poco sobre la escuela en México y en España y compartimos algunos de nuestros recuerdos más divertidos. También introducimos la sección "Expresión de la semana" y hablamos sobre un término que hacer referencia a "hacer trampa" en un examen o prueba. Obtén la transcripción Abrir en Transcript Player Descargar como HTML Descargar como PDF La transcripción interactiva de los episodios 1, 2 y 3 estará disponible de forma libre y gratuita. Si quieres recibir las transcripciones para todos nuestros episodios, así como material extra y acceso anticipado, únete a nuestra membresía de podcast: patreon.com/easyspanish Transcripción Iván: [0:05] Hola hola, Paulina, ¿cómo estás? Paulina: [0:07] Hola, bien, Iván, ¿y tú? Iván: [0:09] Muy bien, muy contento. Tuvimos hace una semana el primer episodio del podcast y creo que fue muy bien. ¿Tú qué opinas? Paulina: [0:19] Pues para mí bien, pero a mí me encantaría escuchar, de* aquellos que nos escucharon, que nos dejen sus comentarios. Quiero saber qué les pareció el podcast, y tal vez algunas sugerencias de temas. ¿Cómo ves, Iván? Iván: [0:36] Lo veo genial. Además, estoy muy contento porque además de haber empezado el podcast, estamos ahora con el segundo episodio y además esta semana en Alemania y en algunos países de Europa comienzan las vacaciones de Pascua. No sé si también las tenéis en México. Paulina: [0:56] Sí, nosotros tenemos Semana Santa y Semana de Pascua de vacaciones. Bueno, en mi caso, en este momento mi vida no está tan alineada con ese tipo de vacaciones, pero sí, en general, sí, las escuelas tienen vacaciones estas dos semanas. Iván: [1:14] Sí, de hecho, yo me acuerdo cuando cuando estaba en el colegio para mí, las las semanas de Pascua, las vacaciones eran una cosa muy guay porque estaban en medio del calendario escolar que ni te enteras, ¿no?, porque normalmente es como dividir el año entre verano y Navidad, ¿no? Y de repente, ahí en medio tienes las vacaciones de Pascua, que no sabría decirte muy bien exactamente, creo que dura una semana, depende de la comunidad, del país y todo esto. Pero aquí, por ejemplo, en Alemania, el viernes y el lunes es festivo, así que no se trabaja normalmente y estoy muy contento, pero bueno, enfocando ahora el tema de la escuela, como tú has mencionado, ¿qué te parece si el tema de esta semana podría ser un poco la escuela, en general? Loc: [2:04] Tema de la semana. Paulina: [2:06] Sí, Iván, ahora que me estabas mencionando lo de la escuela, estaba recordando esa sensación y creo que podríamos hablar mucho de eso. Y también te quería preguntar de eso de las vacaciones de de Pascua. ¿Ustedes tienen vacaciones de Semana Santa una semana antes? Iván: [2:28] Creo que de hecho... Eh, yo siempre les he conocido como vacaciones de Semana Santa. Cuando... así al menos las llevamos en en España. Tanto de Pascua como de Semana Santa, creo. No lo sé. Quizás me estoy equivocando, pero juraría que siempre hemos dicho Semana Santa y es lo que te decía... Pues una semana como en medio del calendario. Depende del año son un poco antes o un poco después, pero normalmente se llaman de Semana Santa. Creo que aquí en Alemania, por ejemplo, son más de Pascua. Paulina: [3:00] Ah okay, es que en el caso de México, nosotros tenemos Semana Santa que sería esta semana y la siguiente semana es la semana de Pascua. Entonces normalmente, en estas vacaciones, los niños que siguen en la escuela tienen dos semanas: una semana entera de Semana Santa y una semana entera de Pascua. Entonces son dos semanas. Iván: [3:25] Guau. La verdad tendría que revisarlo, pero creo, normalmente, también influye el cambio de trimestre, ¿no? Porque en España, por ejemplo, se divide en el año escolar en tres trimestres. Entonces creo que las semanas de Pascua justamente son el final del segundo trimestre y... e inicia el último trimestre, el tercero. Paulina: [3:47] Ay, cuando te escucho eso me hace pensar que seguramente tenemos una estructura muy distinta de lo que es la escuela. Entonces me encantaría escuchar cómo era tu escuela, por ejemplo, tus horarios... ¿A qué hora entran? ¿A qué hora salen? Más o menos. Platícame un poco de la estructura porque seguramente hay algunas diferencias en [relación a] la estructura de México. Iván: [4:11] Si no me equivoco, en toda España, el, digamos, las horas de escuelas son un poco diferentes porque... sí que es verdad que están las horas de nueve a cinco, es decir, que estás en el colegio de nueve a cinco. Paulina: [4:24] ¡Guau! Iván: [4:25] Cosa que en otros países de Europa es algo inimaginable. O sea, muchos niños van al colegio solo hasta la hasta la una, hasta las tres. Entonces es verdad que en España lo que yo recuerdo al menos era ir a clase de nueve a once, luego de once y media tienes como un descanso. Paulina: [4:43] ¿Pero te sales de la escuela? Iván: [4:45] No, tienes como el patio, es la hora de esbarjo (Catalán), que se llama, de recreo, y luego tienes de once y media a una normalmente o una y media hasta las tres. Ese momento si puedes ir a tu casa o te quedas en el colegio para comer. Y luego de tres a cinco tienes otras los clases normalmente. Este sería como el horario estándar. Yo conozco otras escuelas que hacían también como horario intensivo. Es decir, los niños estaban en el colegio hasta las tres o hasta las dos. Solo tenían una pausa de media hora. Madre mía, es que ahora pienso en eso y es... como... el colegio como un trabajo, ¿no? Paulina: [5:26] Todo el día. Iván: [5:31] Todo el día hay metidos. Sí, sí. Y si luego te te parece eternidad y con razón, ¿no? Pero sí, ¿y en México cómo funciona? Paulina: [5:42] En primaria entras a las ocho de la mañana y sales a las dos y media de la tarde y tienes un recreo alrededor de las diez y media, entre diez y media y once y veinte es más o menos los recreos de las escuelas. Entonces, cuando escucho que ibas a la escuela todo el día a mí me parece impresionante porque yo siento que yo sentía que iba mucho a la escuela. Yo era de las últimas que entraba al salón y de la primera que tenía la mochila puesta para cuando sonara la alarma, y yo ya estaba fuera. Iván: [6:21] Sí, sí, es demasiado. Y ahora que lo pienso, no, como te decía, me parecen muchísimas horas. Lo que yo ahora te quiero preguntar, porque has dicho lo que eras la primera y la última con la mochila, ehm, ¿cómo, te definirías? ¿Te gustaba el colegio? Te definirías como una buena estudiante, entre comillas, o más bien, bueno, no mala, ¿no? Pero que no te gustaba tanto. Paulina: [6:45] Pues a mí siempre me ha encantado aprender. Era de las alumnas que buscaba ponerme hasta enfrente de la clase y escuchar todo, sobre todo en clases que me interesaban y [en las] que había buenos profesores. Entonces tenía buena relación con ellos porque los escuchaba mucho y pues, aprendía, pero siempre tuve un problema con las tareas. Nunca hice tareas. Creo que recuerdo haber hecho tres tareas en mi vida. Yo salía de la escuela y me olvidaba por completo y pues tenía una escuela bastante flexible. Y entonces, como escuchaba las clases me iba bien en los exámenes y pues no entregaba tareas. Entonces no era una estudiante de diez. Esa es la máxima calificación aquí en México. No sé como sea en otros países, pero digamos que bien. Iván: [7:41] Pues la verdad que para mí la escuela fue una época divertida y tengo que confesar que era buen estudiante. O sea, era vago en el sentido que no me esforzaba demasiado, pero siempre he sido una persona con buena memoria. Entonces siempre era de estudiar el último día, el día de antes me tiraba, quizás no sé cinco horas memorizando todo el libro. Entonces ahora lo veo un poco con la vista atrás, ¿no? Echo la vista atrás y miro un poco la situación y la escuela creo que obviamente es un lugar muy, muy importante, donde se forjan, pues la personalidad, las cualidades de una persona, las amistades también, ¿no? Como comentas todo el tema social, pero a la vez creo que a veces es un lugar donde se tiene en cuenta sólo la capacidad de memoria. Creo que ahora, últimamente, en estos últimos años, están intentando también como mejorar otras capacidades pero siempre relacionado a la escuela, con una etapa en la que, bueno, tú tienes unas unos conocimientos que tienes que memorizar. Luego tienes un examen, tienes que expulsar todo y como tú dices, ¿no? Llega, toca el timbre y te olvidas. Sí que tengo asignaturas, por ejemplo, que me gustaba mucho. Me gustaba mucho, pues lengua, ¿no? Castellano, catalán, en mi caso, inglés también cuando hacíamos lenguas extranjeras y no me gustaba mucho las matemáticas, porque bueno, no sé, quizá soy una persona más de... más de palabras, no, pero sí que matemáticas, economía, todas estas tareas no me apasionaban. Sí que es verdad que luego, al crecer, ¿no? Cuando uno se hace mayor, sí que tienes unos intereses que dices "Uy, pero si a mí nunca me han gustado los números", y luego, pues no sé, te pones a leer artículos, te pones a informarte por tu propia cuenta y te gusta. Tú, ¿qué asignaturas, por ejemplo, te gustaban? Paulina: [9:42] Pues ahora que dijiste eso de que antes a lo mejor no te gustaba una y ahora descubres que si te gusta... Creo que también cuando eres un niño, influye mucho el maestro que tienes y la forma en la que enseña, porque creo que los niños son naturalmente curiosos, y entonces sí, sí que hay algunas preferencias de temas, bueno, de de materias, pero yo creo que las materias que más disfruté fue... fueron aquellas que que me... me enseñaba un profesor con compasión a la materia. Entonces, pues, recuerdo una clase de lógica que era increíble, química y literatura. Y, por ejemplo, a mí me encanta dibujar y en mi escuela nunca tuve una buena clase de dibujo, y fue algo que descubrí después el arte en mi vida y me acuerdo que me sentía un poco frustrada en mi clase y no me gustaba, porque la sentía pues un poco boba, como que no me enseñaban nada. Entonces creo que influye mucho también los maestros en los niños. Y cuando me decías de la memoria y, bueno, creo que yo también tenía buena memoria, pero me acordé, de copiar... ¿tú alguna vez copiaste o era algo que hacías copiar en los exámenes? Iván: [11:19] Guau. Guau. Sí, sí, sí. O sea, ahora que estabas hablando de un profesor, una profesora, me estaba acordando justamente de un profesor que teníamos nosotros, que nos hacía copiar el libro, o sea, teníamos un libro que habíamos comprado en un libro de texto. Teníamos que copiar a mano, emmm, todos los ejercicios, todas las preguntas... O sea, era una, perdón, no un profesor, una profesora que siempre quería que copiáramos nuestros resúmenes en la libreta y luego, cuando hacíamos un examen, teníamos que enseñarle nuestros resúmenes. Es decir, nos obligaba a hacer resúmenes y esto puntuaban el examen. ¿Qué pasa? Que... tú imagínate, ¿no? Un tema, no lo sé. La Edad Media, ¿no? Pues con un montón de información, como veinte páginas. Y claro, no sólo tienes esa asignatura. Entonces la mayoría de personas, ¿no? De alumnos, que, quizás, no sé, llámalo pues no tan activos de a la hora de estudiar o quizás más vagos, ¿no? Pues optábamos por, por hacer chuletas, ¿no? Por copiar. Paulina: [12:28] A ver, vamos a hacer un paréntesis y vamos a tomar esta expresión como expresión de la semana. Loc: [12:38] Expresión de la semana. Paulina: [12:40] "Hacer chuletas". Explícame, porque para mí eso es nuevo. Iván: [12:46] O sea, yo si digo hacer chuletas, ¿tú te piensas que estoy en la barbacoa? Paulina: [12:50] Justamente. Iván: [12:53] No, pues mira, a ver, también tiene elaboración eh, hacerse una chuleta no es algo fácil. Claro, hay que tener sobre todo creatividad, porque no puedes hacer un papel cual cualquier papel y ponerlo. No, no. Y de hecho, bueno, creo que ahora la gente seguramente habrá mejorado, no, pero yo cuando me hacía chuletas, pues eran típicos... Simplemente no hacerse una chuleta es agarras un papel, un trozo de papel, pones los datos que quieras copiar el examen o que te tengas que acordar, ¿no? Por ejemplo, en matemáticas, por ejemplo, sería, pues, una fórmula, ¿no? Decir "Vale, esta es la fórmula", ¿no? O en historia, pues fechas así claves, y entonces te las guardas pues en el bolsillo. Me acuerdo también cuando teníamos latín, pues guardábamos las chuletas en el diccionario. Bueno, bueno, es que el tema de las chuletas es un mundo aparte, ¿no? Pero sí que es verdad que que era, bueno, era muy creativo, creo yo, ¿no? Porque al menos lo que también pasa que cuando te hacías una chuleta, como estás copiando toda la información, poco a poco se te va quedando, ¿no? No sé si has leído alguna vez que dicen que a los humanos, cuando escribimos a mano se nos quedan las cosas como más, más en la mente, ¿no? Lo recordamos más fácil. Paulina: [14:13] Claro, que ya era como estudiar otra vez. Iván: [14:16] Exacto. Exacto. Y a veces me ha pasado que o me pasaba, ¿no? Que me hacía una chuleta. Y luego quizás ni la usaba porque como lo había intentado hace ya cuatro veces, ya me acordaba de las fechas o de lo que quería, de lo que quería escribir. Paulina: [14:32] Nosotros en México lo llamamos acordeón como el instrumento, porque justamente pues una técnica de hacerlo es hacerlo de manera en la que lo puedas estirar y que tenga más información. Entonces es pequeño y hay muchas técnicas, muchas, muchas. Y los profesores se Iván aprendiendo algunas, ¿no? Entonces te revisaban ciertas cosas porque pues la primera era apuntarte cosas en el brazo, ¿no? Y después ya era así. Ya eran cosas más sofisticadas y como por debajo de la... yo tenía un uniforme y de falda. Entonces te lo podías pegar en la falda, de manera que podías voltear la falda y pues nadie te iba a revisar adentro de la falda. Y yo no, yo no lo hacía mucho, pero vi muchas técnicas hasta abajo del zapato. Todas. Iván: [15:23] Bueno, por lo que me has contado te sabes todas, para haberte hecho chuletas te las conoces todas, Paulina, eh. Paulina: [15:30] Bueno. Observo mucho. Soy muy observadora, Iván. (Genial) Yo jamás. Iván: [15:36] Y creo que en alguna otra ocasión tendremos que hablar también del tema de los papelitos, ¿no? De pasarse papelitos en clase. Paulina: [15:45] Ah sí, como... Iván: [15:46] ¿No? De... para hablar con el compañero también es una buena, una buena técnica. Pero esto lo podemos dejar para para otro episodio. ¿Qué te parece? Paulina: [15:55] Sí. Me encantó eso de hacerse chuletas. Nadie me entendería aquí. Iván: [16:01] Sí, yo creo que aquí a hacerse un acordeón también sería raro. Paulina: [16:05] Pues vale, Iván. Pues sí, tendremos mucho que platicar en el podcast. Estoy segura. Iván: [16:14] Claro, Paulina. Chao, chao.

¡Arrancamos! En este episodio, el primero de nuestro nuevo podcast, Iván y Paulina hablan sobre cómo es presentarse y saludar en español y, de paso, te cuentan un poco sobre ellos. Además, comparten dos anécdotas muy divertidas relacionadas a las diferencias culturales al momento de saludar. Obtén la transcripción Si quieres probar la transcripción interactiva tenemos buenas noticias para ti. Hemos liberado el acceso a la transcripción para los episodios 1, 2 y 3 del podcast. Aquí puedes acceder a la de este episodio: Abrir en Transcript Player Descargar como HTML Descargar como PDF Únete a la membresía de podcast en nuestra comunidad de Patreon para obtener las transcripciones interactivas de todos nuestros episodios, así como material extra y acceso anticipado: patreon.com/easyspanish Escríbenos Si tienes preguntas o dudas sobre el idioma español y/o te gustaría compartir con nosotros/as qué te parece el nuevo podcast de Easy Spanish, escríbenos un mensaje a podcast@easy-spanish.org Transcripción Iván: [0:06] Hola amigos y amigas de Easy Spanish. Yo soy Iván. Y os doy la bienvenida al primer episodio del podcast de Easy Spanish. Además, estoy aquí con Paulina. ¿Cómo estás, Paulina? Paulina: [0:18] Hola. Iván. Estoy muy bien. Estoy muy contenta. Me acabo de mudar de casa. Una casa en el bosque. Es el primer episodio del podcast de Easy Spanish, así que muchos comienzos y contenta. Iván: [0:34] Contenta y con muchas novedades. Te oigo, además, ¿no? Paulina: [0:37] Sí, ¿tú cómo estás? Iván: [0:40] Bien, yo estoy bien. Justamente esta semana he empezado un nuevo trabajo. Así que es todo un poco nuevo, ¿no? Y además, este primer episodio... es como todo, todo, todo novedades. Loc: [0:54] Tema de la semana. Paulina: [0:55] ¿Qué te parece si para el primer tema de la semana hablamos de cómo es presentarse en español? Iván: [1:03] Claro. ¿Y que te parece si antes de tratar este tema nos presentamos un poco? ¿Quieres empezar tú? Paulina: [1:09] A ver, yo soy Paulina. Tengo treinta y dos años. Vivo en México, en Valle de Bravo, en una ciudad a dos horas de la ciudad de México. Me dedico a varias cosas por el momento soy maestra de inglés y de niños de kínder y soy terapeuta en una terapia en agua.Y también comparto con niños la sensibilización de la naturaleza. Eso es lo que estoy haciendo ahorita en mi vida. Bueno, me muevo mucho de lugares en donde vivir. Entonces ahora estoy en México, pero a veces también estoy en Berlín. A veces me preguntan así en comentarios que si no estoy aquí o allá. Paso tiempo en México y también paso tiempo en Berlín. Iván: [2:12] Te mueves, te mueves mucho, Paulina... Paulina: [2:14] Sí, sí. ¿Tú, Iván? Iván: [2:17] Pues sí, claro. Yo pues me llamo Iván. Soy de Barcelona y desde hace tres meses estoy viviendo en Colonia, en Alemania. Tengo veinticuatro años y, bueno, también. Como ha dicho Paulina, soy una persona que se mueve bastante. Me gusta mucho pues viajar, me gusta aprender otros idiomas, me gusta hacer deporte y, bueno, así, un poco sobre sobre mí, otras cosas... Estudié, traducción e interpretación. Así que bueno, por ahí viene también... está relacionado con el tema de los idiomas, y estoy muy contento de haber empezado este proyecto junto con Paulina, en el que intentaremos con este podcast, pues ayudaros a escuchar más español del día a día. Paulina: [3:07] Oye, Iván, cuéntame, cuando te presentas así... ¿cómo te sientes? ¿Te sientes cómodo diciendo estos estas cosas sobre ti, no? (Mjm) Bueno, te pregunto porque para mí siempre es un poco extraño. Yo siento que cuando aprendemos un idioma es muy útil también pues saber explicar lo que haces, en lo que trabajas, lo que te gusta, y al mismo tiempo, ahorita que estaba hablando, siento una ligera incomodidad porque siento que se queda muy incompleto. Me hace pensar en... en qué podemos decir cuando nos presentamos, que de verdad hable de nosotros, ¿no? Iván: [3:54] Claro. Creo que el tema de presentarse siempre es un tema no difícil, porque es muy fácil, ¿no? Al final es simplemente decir quién eres, ¿no? Pero sí que es verdad que cuando te vas presentando y vas diciendo cosas sobre ti, a la vez estás pensando más cosas que decir... Y claro, en realidad a veces quizás te parece que estás diciendo muchas cosas, o que te estás quedando corto, ¿no? Que no estás diciendo demasiado sobre ti. Y al final también piensas que lo que dices es lo que va a pensar la gente de ti o lo que va a saber la gente de ti, ¿no? Entonces... Yo personalmente creo que presentarse está muy bien, porque es una oportunidad de de que la otra persona, ¿no? O las demás personas que puedan conocer o puedan saber mas de ti. Pero sí que es verdad que cuando te presentas pierdes un poco de privacidad y un poco ese misterio, ¿no? Porque ya le estás diciendo a la gente pues qué cosas te gustan, qué cosas no te gustan, cómo eres, cómo no eres, qué experiencias has tenido... entonces creo que influye mucho cómo te presentes, sobre todo pues la la opinión que va a tener esa persona sobre ti. ¿Tú qué crees? Paulina: [5:10] A mí me encanta escuchar... Lo he escuchado últimamente... No me acuerdo cómo llaman... (Es) una forma de comunicación en la que se busca formular las preguntas de tal manera que puedas descubrir algo interesante de la persona, ¿no? A mí me encanta conocer a alguien con este tipo de preguntas. Por ejemplo: Hace poco alguien... estaba conociendo a alguien y me preguntó "¿Qué es lo que más te gusta de la vida? ¿Qué te mueve, no? Y me pareció muy bonito porque en el momento en el que te dicen, como, ¿qué haces de trabajo? En mi caso, por ejemplo, a mí me corta mucho porque yo no me identifico con mi trabajo. Habrá personas que sí, por ejemplo, pero yo no siento que el hablar de mi trabajo hable mucho de mí. Bueno, a lo mejor sí, si les platico de qué manera vivo mi trabajo, me pueden conocer un poquito. Pero me gustan este tipo de preguntas, que van un poquito algo más personal en lo que se desarrolla una plática, y esa forma de presentarse me gusta, como, por ejemplo, o cosas muy puntuales... ¿hoy que ha sido lo que, lo que más te ha dado alegría? El día de hoy. Y ese tipo de preguntas siento que me hablan mucho de una persona y cuando hablo de cosas, presentarme como, pues sí mi edad y mi trabajo, como, hay una parte de mí que se siente que no estoy diciendo mucho de quién soy. Iván: [6:55] Sí, es es cierto que que una presentación también puede ser una cosa como muy robótica, ¿no? Algo que has explicado o has dicho ya durante durante toda tu vida, ¿no? Y coincido contigo cuando dices, ¿no? Pues eso, que hay preguntas que te hacen ver un poco más allá y te ayudan a saber cómo es la persona con la que estás hablando. Entonces, volviendo un poco, ¿no? Dejando un poco atrás la parte filosófica, eh, te quería preguntar también... porque claro, sé que... ¿no? En mi caso, en España, cuando uno se presenta normalmente damos la mano... Eh, perdón, no damos la mano, a no ser que sea, por ejemplo, un evento... pues no sé, formal o en el trabajo, ¿no? Una cosa así, pero normalmente se suelen dar dos besos. Un nombre a una mujer le suele dar dos besos. Una mujer a una mujer también. Un hombre a otro hombre normalmente le suele dar la mano o un abrazo. Bueno, no sé, no me quiero meter tampoco ahora demasiado a cosas de género y tal, pero sé que el tema de los besos y los abrazos creo que es diferente en otros países. En México, por ejemplo, ¿cómo es? Paulina: [8:15] Bueno, en México se acostumbra a saludar, por ejemplo, cuando es amigo de un amigo, si alguien te está presentando a alguien, nos saludamos de beso y abrazo. Eso es algo que es algo un poco íntimo cuando ya conoces, digamos algo casual entre amigos y que indirectamente esta persona está relacionada a ti. Cuando es una cuestión más formal en... de trabajo o de incluso entre hombre y mujer, mujer-hombre, nos damos la mano... cuando hay alguna distancia que no tenemos esa cercanía. Y también te podría decir que es algo que pues que se siente. Hay veces que hay encuentros un poco más formales o distantes y en ese momento nos damos la mano. Pero en general nosotros somos muy de beso y abrazo. Es un beso en el cachete y abrazo entre hombre-mujer, mujer-mujer, entre dos hombres se abrazan también. Y bueno, es una forma de abrazo chistoso, ¿no? Como que siento que cuando observó dos hombres que se están conociendo siempre es un abrazo y hay como dos palmaditas en la espalda. Eso es como algo que observó que sucede... eh... Iván: [9:44] No, que que que veo, ¿no? Dando dando esta esta descripción, ¿no? Pues veo que hay bastante similitud entre como lo hacemos en España a como lo hacéis en en México. Y sí que es verdad lo que comentas de los dos hombres siempre como estas dos palmaditas. Esto es verdad, sí, y claro, lo que ibas a decir, ¿no? Entiendo que el tema de otros países, como ya hemos dicho, es diferente. Entonces yo te quería, yo te quería preguntar, ¿no? Siempre de una persona que te mueves tanto... ¿Has tenido alguna situación incómoda, divertida, alguna anécdota que nos puedas así compartir cuando te has presentado? Loc: [10:25] Anécdota de la semana. Paulina: [10:27] Sí, tengo una anécdota que me encanta porque habla mucho de esta diferencia cultural eh con alemanes. Esta es la historia: Yo la primera vez que fui a Alemania, llevaba dos semanas sin conocer a nadie porque era invierno y yo no conocía ni una palabra de alemán y estaba sola en un departamento. Entonces, después de dos semanas, sentí que necesitaba socializar. Entonces les escribí a mis amigos de México. "Por favor, si alguien conoce a alguien en Berlín, díganme". Entonces me mandaron a, pues, contactos de mexicanos en Berlín. Y llego a esta fiesta, a un departamento de un mexicano en Berlín y entro, saludo a las personas que estaban ahí y pues había alemanes y mexicanos. Y cuando me acerco a saludar a unos mexicanos, me extienden la mano para saludarme de mano y el que venía conmigo dice "Es mexicana" y los otros se paran y me dicen "Ahhh, es mexicana". Entonces separaron del asiento y me abrazaron como si me conocieran de toda la vida por el simple hecho de ser mexicana. Y había unos alemanes a lado que se rieron mucho de esto, de... nada más porque era mexicana ya cambió toda su expresión. Hacia mí, ¿no? Como, como si existiera esta libertad de de ser muy cercanos al saber que la otra persona está receptiva a esto. Así somos nosotros. Siento que tenemos una apertura muy grande. Si tenemos una conexión con alguien, aunque en este caso era la conexión que los dos éramos mexicanos, nos abrimos muchísimo. A lo mejor después cambia la relación y ya no... No, no nos volvemos mejores amigos, pero de inicio existe esta apertura. Entonces esa es mi anécdota de diferencia cultural al presentarnos. ¿Tú tendrás alguna, Iván? Iván: [12:46] Pues sí, sí, claro, También tengo una, una pequeña historia, pero antes me gustaría pues hacer referencia a lo que has dicho al final, ¿no? De... a mí, la verdad me he dado cuenta, no viviendo ahora fuera de mi país, que me da igual de donde sea, digamos, ya no me sirve... Ya no es obligatorio que sea español, ¿no? Lo que tu decías, ¿no? Mexicanos, cuando se, cuando se conocen y tal. Ya me sirve que hable español como para tener este sentimiento de tener una amistad. Porque sí, porque hablas español, porque hablas mi idioma. Y porque nos podemos entender mejor, ¿no? Y te das cuenta que es como una oportunidad, pues de de hacer amistad con gente que quizás en otros sitios o en tu propio país, pues no hubieras tenido la, la necesidad o la ocasión, ¿no? Pero volviendo un poco al tema de la anécdota, a mí también me ha ocurrido. Me ocurrió hace poco, la verdad. Un año o así, justamente con con personas de Italia, ¿no? En Italia hacen como en España y se saludan dándose dos besos en la mejilla, ¿no? Como hacéis también en México. Y la cosa es que ellos empiezan por el otro lado. No sé ahora mismo si es que nosotros empezamos por la izquierda y por la derecha. No sé, soy un poco malo con el tema de las de las direcciones. Pero la parte divertida es que estos amigos, ¿no? Una chica y un chico, pues nos ocurrió que la chica y yo siempre nos habíamos saludado, creo, pues dándonos un abrazo, no sé, ¿no? Y con el chico pues también. Y un día fuimos a cenar y la cosa es que la chica vino y se fue y me fui a saludar con dos besos y claro, yo fui por el lado, digamos español y ella fue por el lado italiano. Total que nos juntamos dándonos un beso y fue una situación un poco fue divertida, obviamente nos reímos, ¿no? Pero fue un poco rara. Entonces eh sí que hay cosas que hay que intentar evitar y saber ya de antemano por qué lado ir. Paulina: [14:52] A mí a mí me pasa ahora que me dices eso, porque en México acostumbramos solo un beso. Entonces para mí siempre es extraño, como, ese momento en el que estoy en España y y doy un beso y de repente como que como ya me voy, pero tengo que regresar. Iván: [15:10] Claro. Te esperan más, ¿no? Y además, además, creo que hay sitios donde se dan más besos. Creo que es en Holanda o en Francia, partes de estos países que se dan hasta cuatro besos. Paulina: [15:13] Ay sí, no sé en qué país, pero sí, sí me ha tocado eso de los cuatro besos. Iván: [15:27] Cuatro besos eh no sé. Un poco, un poco locura, ¿no? Al final te das cuenta de que el tema de presentarse y de de cómo dirigirse a alguien tiene pues también connotaciones culturales, ¿no? Y varía de un país a otro. Paulina: [15:45] Y de una situación a otra. Por ejemplo, ahora te puedo decir que yo tengo ahora estos momentos incómodos cada vez con las personas por la situación de la pandemia. Siempre me quedo como que no sé cómo salvar a la gente. Es como ay este... mano, codo, (Sí, sí) reverencia, ¿cómo le hago? Para mí (es) un momento muy incómodo. Iván: [16:07] Sí, es verdad. Porque tampoco sabes cómo va a reaccionar la otra persona. No, no sabes si vas a ir a abrazarla y va a decir y pero para... ¿qué haces? ¿No? Paulina: [16:23] Sí, yo ya como que hago una conexión con los ojos y ya ya aprendí a preguntar, ¿no? "¿Cómo te gustaría que nos saludáramos?" Así como, como que me ha funcionado eso de la intención del contacto visual. Saludarnos, recibiéndonos con los ojos. Eso se siente bien para mí. Ay, pues que divertido esto de presentarnos. Y sí, una diversidad cultural que me gustaría conocer más. Estoy segura que que hay una diferencia muy grande entre países asiáticos, por ejemplo. Iván: [16:57] Sí, sería muy interesante, ¿no? Porque al final, sí, está muy bien el tema besos, ¿no? Y todo esto, pero hay otros sitios en los que hay otras cosas y sería muy curioso, eh, poder aprender y tener más conocimiento de cómo se hace en otros lugares, ¿no? Paulina: [17:14] Sí, me encantaría. Por eso me encanta viajar también... darme cuenta de todas estas pequeñas cosas que son culturales, completamente, de construcciones sociales. Y es bonito enfrentarte a esas diferencias. Así que para quienes nos están escuchando, me encantaría escuchar acerca de cómo se presentan con nuevas personas, cómo saludan a sus amigos, a sus familiares, tal vez amigos de los amigos, y escu... bueno, leer cómo... cómo lo hacen en su país. Les dejamos la información de contacto en la descripción porque además tendremos una sección de preguntas y respuestas en donde responderemos a sus preguntas y pues me encantaría leerlos. Iván: [18:03] Claro y además, para todos aquellos que aún no formáis parte del Patreon del podcast Easy Spanish, os invitamos haceros miembros. Con esta membresía tendréis unas transcripciones interactivas en las que podréis seguir el texto a la vez que escucháis nuestro podcast. Además tendréis un bonus material en el que se incluyen conversaciones que tanto Paulina y como yo tenemos antes y después del podcast. Y además, por supuesto, tendréis un acceso anticipado para ser los primeros en escuchar el podcast. Paulina: [18:37] Muchas gracias a todos los que nos escuchan a todos los que forman parte de la comunidad de Patreon y nos apoyan de esta manera para seguir produciendo contenido. Y eso fue todo por hoy. Nos escuchamos a la próxima, Iván. Iván: [18:52] Hasta la próxima, Paulina, adiós. Paulina: [18:54] Adiós. Loc: [18:58] Escucha podcast Easy Spanish todos los viernes en easyspanish.fm o a través de tu aplicación de podcast favorita. 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