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Kleine Pause

Raum schaffen für's: Miteinander sprechen, (Ver)lernen, Zuhören, Diskutieren & Schule neu denken. Kontakt: @kleinepause_podcast oder kleinepausepodcast@gmail.com Impressum Verantwortlich für den Inhalt (gem. § 55 Abs. 2 RStV):  seit 06/23 Nicole Schweiß kleinepausepodcast@gmail.com Kontaktdaten und Anschrift auf Anfrage über Mail

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Folgen von Kleine Pause

132 Folgen
  • Folge vom 28.02.2021
    #7 Toxische Männlichkeit oder Männlichkeitsmythen in Schule
    In dieser Folge sprechen wir mit unserem unfassbar sympathischen Kollegen Erdal Erez über stereotypische Männlichkeit, Geschlechterrollen allgemein und die Frage, wie in Schule Homophobie, Vorurteile und geschlechtsspezifsche Diskriminierung thematisiert und vorgebeugt werden kann.
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  • Folge vom 21.02.2021
    #6 Gespräch über Hanau
    In dieser Folge sprechen wir mit einer ganz tollen Kollegin über die Möglichkeiten Räume in Schule zu schaffen, um an rassistische Verbrechen und Attentate wie das in Hanau am 19.02.2020 zu gedenken. Weiter sprechen wir darüber, wie Schule zu einem rassismuskritischen Raum werden kann und was diskriminierungskritisches Lehren bedeutet. Dabei steht die systemische Vernetzungsarbeit genauso wie die individuelle Aus- und Fortbildung von Lehrer*innen im Fokus.
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  • Folge vom 13.02.2021
    #5 Kulturelle Aneignung im Karneval
    In dieser Folge sprechen wir über das Phänomen "kulturelle Aneignung" im Kontext von Karneval. Dabei liegt der Fokus darauf, welche Fragen man sich stellen kann, wenn es um die Wahl des Kostüms geht. Wir versuchen auch Anregungen dazu zu geben, wie zu diesen Themen ein Dialog in Schule angestoßen werden kann und wie Sensibilisierungsarbeit im Hinblick darauf geleistet werden kann, wie sich die Reproduktion von diskriminierenden Stereotypen aufbrechen lassen könnte.
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  • Folge vom 06.02.2021
    #4 Empowerment
    In dieser Folge sprechen wir mit der wunderbaren Teacherofcolor__, die sich als Lehrerin und Fachseminarleiterin für die Empowerment-Arbeit in Schule einsetzt, aber auch darauf aufmerksam machen möchte, dass das Empowern innerhalb von Schule (natürliche und systemische) Grenzen hat.
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