Sprachpfade Folgen

Ein zentrale Bestrebung des Sprachpurismus ist es, das Deutsche möglichst frei von Fremdwörtern zu halten. Früher waren es vor allem Gallizismen, also Fremdwörter aus dem Französischen, die es zurückzudrängen galt. Heute sind es Anglizismen. Aber warum wollen (überhaupt) manche so arg, dass das Deutsche frei von Fremdwörtern wird? Dazu gibt es über die Jahrhunderte verschiedene Antworten. Fest steht: Das Deutsche ist eine entlehnungsfreudige Sprache und wird es wohl auch bleiben. Dennoch haben sich manche Ersetzungen des Sprachpurismus durchgesetzt, etwa Altertum (für Antike) oder Erdgeschoss (für Parterre). Andere sind zum Glück Vorschläge geblieben, wie etwa Zerknalltreibling (für Verbrennungsmotor).Ein Podcast von Anton und Jakob. Instagram: https://www.instagram.com/sprachpfade ---Verwendete Literatur:Dammel, Antje, Damaris Nübling & Renata Szczepaniak. 2026. Historische Sprachwissenschaft des Deutschen: Eine Einführung in die Prinzipien des Sprachwandels. Gunter Narr Verlag. https://doi.org/10.24053/9783381125524.Felder, Ekkehard, Katharina Jacob, Horst Schwinn, Beatrix Busse, Sybille Große, Jadranka Gvozdanovic, Henning Lobin & Edgar Radtke. 2018. 1.0 Einleitung. Handbuch Europäische Sprachkritik Online. Handbuch Europäische Sprachkritik Online Bd. 3 (2018): Sprachpurismus und Sprachkritik. https://doi.org/10.17885/HEIUP.HESO.2018.0.23874.Große, Sybille. 2018. 2.0 Sprachpurismus und Sprachkritik in europäischer Perspektive. Handbuch Europäische Sprachkritik Online. Handbuch Europäische Sprachkritik Online Bd. 3 (2018): Sprachpurismus und Sprachkritik. https://doi.org/10.17885/HEIUP.HESO.2018.0.23879.Kirkness, Alan. 1998. Das Phänomen des Purismus in der Geschichte des Deutschen. In Werner Besch, Anne Betten, Oskar Reichmann & Stefan Sonderegger (eds.), Sprachgeschichte. Ein handbuch zur geschichte der deutschen sprache und ihrer erforschung (Handbücher Zur Sprach- Und Kommunikationswissenschaft), vol. 2,1, 407–416. 2nd edn. Berlin/Boston/New-York: de Gruyter.Lobin, Henning. 2021. Sprachkampf: wie die Neue Rechte die deutsche Sprache instrumentalisiert. Berlin: Dudenverlag.Schwinn, Horst. 2018. 3.0 Sprachpurismus und Sprachkritik im Deutschen. Handbuch Europäische Sprachkritik Online. Handbuch Europäische Sprachkritik Online Bd. 3 (2018): Sprachpurismus und Sprachkritik. https://doi.org/10.17885/HEIUP.HESO.2018.0.23884. --- Weitere Links: Übersicht zum deutschen Sprachpurismus: https://de.wikipedia.org/wiki/Deutscher_SprachpurismusHINWEIS: Wir haben in dieser Folge eine Seite aus der Wikipedia verlinkt. Das bedeutet nicht, dass wir jeder einzelnen Information jedes einzelnen Artikels der Wikipedia trauen. Der hier verlinkte Artikel besitzt aber trotz anführbarer Kritik eine gewisse Qualität und eignen sich deshalb als Ausgangspunkt, um sich mit dem Thema zu beschäftigen. Falls ihr mit unseren Einschätzungen nicht übereinstimmt, meldet euch gerne.  Selber Wörter eingeben und die Entlehnung erkunden: https://lehnwortportal.ids-mannheim.de---Gegenüber Themenvorschlägen für die kommenden Ausflüge in die Sprachwissenschaft und Anregungen jeder Art sind wir stets offen. Wir freuen uns auf euer Feedback! Schreibt uns dazu einfach an: anton.sprachpfade@protonmail.com oder jakob.sprachpfade@protonmail.com  Oder in die DMs auf Insta!---Titelgrafik und Musik von Elias Kündiger https://on.soundcloud.com/ySNQ6 ---Unterstützend beim Schnitt und für die Postproduktion haben wir bei dieser Folge KI verwendet. Manche Plattformen nutzen KI für automatisierte Untertitel. 

Verben funktionieren eigentlich so: Sie haben einen Stamm (z.B. lach-) und mit diesem Stamm werden alle Verbformen gebildet (lach-st, lach-te, ge-lach-t). Doch unser Verb sein ist anders. Gaaanz anders: sein, bin, ist, sind, war, gewesen. Warum? Sein ist ein wahres Frankenstein-Verb, dessen Formen sich eigentlich aus DREI verschiedenen Verben zusammensetzen. Wie das passiert ist, warum wir das als Sprecher*innen hinnehmen und wie im Laufe der Zeit doch etwas Ordnung ins Chaos gekommen ist, erfahrt ihr in dieser brandneuen Folge Sprachpfade.Ein Podcast von Anton und Jakob. Instagram: https://www.instagram.com/sprachpfade ___ Verwendete Literatur:  Braune, Wilhelm/Heidermanns, Frank (2023): Althochdeutsche Grammatik I. Phonologie und Morphologie, 17. neu bearb. Aufl., Berlin/Boston, S. 449-451 „bin“ in: Kluge, Friedrich/Heidermanns, Frank (2026): Etymologisches Wörterbuch der deutschen Sprache, 26. grundlegend überarbeitete Aufl., Berlin/Boston, S. 149.„ist“ in: Kluge, Friedrich/Heidermanns, Frank (2026): Etymologisches Wörterbuch der deutschen Sprache, 26. grundlegend überarbeitete Aufl., Berlin/Boston, S. 547.„sein (2)“ in: Kluge, Friedrich/Heidermanns, Frank (2026): Etymologisches Wörterbuch der deutschen Sprache, 26. grundlegend überarbeitete Aufl., Berlin/Boston, S. 1026„Wesen“ in: Kluge, Friedrich/Heidermanns, Frank (2026): Etymologisches Wörterbuch der deutschen Sprache, 26. grundlegend überarbeitete Aufl., Berlin/Boston, S. 1206.„bim, bin“ in: Lloyd, Albert L./Lühr, Rosemarie/Springer, Otto (1998): Etymologisches Wörterbuch des Althochdeutschen II. Göttingen, https://ewa.saw-leipzig.de/articles/15220.„sein (1)“ in Pfeifer, Wolfgang (1993): Etymologisches Wörterbuch des Deutschen, digitalisierte und von Wolfgang Pfeifer überarbeitete Version im Digitalen Wörterbuch der deutschen Sprache: https://www.dwds.de/d/wb-etymwb/sein.Alle Literatur ausleihbar in deiner nächsten Bibliothek! ___ Gegenüber Themenvorschlägen für die kommenden Ausflüge in die Sprachwissenschaft und Anregungen jeder Art sind wir stets offen. Wir freuen uns auf euer Feedback! Schreibt uns dazu einfach an oder in die DMs:  anton.sprachpfade@protonmail.com oder jakob.sprachpfade@protonmail.com  ___ Titelgrafik und Musik von Elias Kündiger https://on.soundcloud.com/ySNQ6 ___ Unterstützend beim Schnitt und für die Postproduktion haben wir bei dieser Folge KI verwendet. Manche Plattformen nutzen KI für automatisierte Untertitel. 

ADHS ist eine weit verbreitete psychische Störung mit den Hauptsymptomen der Unaufmerksamkeit und/oder Hyperaktivität und Impulsivität. Doch welche Auswirkungen hat die ADHS auf sprachliche und kommunikative Fähigkeiten eines Menschen?In dieser Folge von Sprachpfade schauen wir uns an, was die Sprachwissenschaft über sprachlich-kommunikative Fähigkeiten bei Menschen mit ADHS weiß. Dabei geht es unter anderem um Gesprächsführung, Redefluss, das Erzählen von Geschichten sowie das Verständnis von Ironie, Metaphern und anderen Formen nicht-wörtlicher Sprache. Wir fragen, ob und in welchen Bereichen Menschen mit ADHS tatsächlich sprachliche oder pragmatische Beeinträchtigungen zeigen, und beschreiben, welche Einflussfaktoren in der aktuellen Forschung diskutiert werden. Außerdem werfen wir einen Blick auf die Unterschiede zwischen Kindern und Erwachsenen mit ADHS und diskutieren, warum die Forschung zu diesem Thema mitunter schwierig zu interpretieren ist.Ein spannender Sprachpfad an der Schnittstelle von Sprachwissenschaft, Psychologie und Neurodivergenz. Hört gerne rein und teilt uns mit, welche Beobachtungen ihr im Alltag bereits gemacht habt.Ein Podcast von Anton und Jakob.Ein Podcast von Anton und Jakob. Instagram: https://www.instagram.com/sprachpfade ---Literatur:Zur ADHS:Faraone, Stephen V., Tobias Banaschewski, David Coghill, Yi Zheng, Joseph Biederman, Mark A. Bellgrove, Jeffrey H. Newcorn, et al. 2021. The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 Evidence-based conclusions about the disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews 128. 789–818. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.01.022.Steinhausen, Hans-Christoph, Manfred Döpfner, Martin Holtmann, Alexandra Philipsen & Aribert Rothenberger. 2024. Handbuch ADHS. W. Kohlhammer GmbH. https://doi.org/10.17433/978-3-17-044010-4.Leitlinie zur ADHS: https://register.awmf.org/assets/guidelines/028-045l_S3_KF_Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit%C3%A4tsstoerung-ADHS-Kinder-Jugendliche-Erwachsene_205-05.pdf (Die Leitlinie befindet sich aktuell in der Konsultationsphase und ist noch nicht veröffentlicht, Stand: 12.07.2026).  Sprachliche und pragmatische Fähigkeiten bei Personen (insbesondere Kindern) mit ADHS:  Caillies, Stéphanie, Vincine Bertot, Jacques Motte, Christine Raynaud & Michel Abely. 2014. Social cognition in ADHD: Irony understanding and recursive theory of mind. Research in Developmental Disabilities 35(11). 3191–3198. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.08.002.Carruthers, Sophie, Lauren Taylor, Hafiza Sadiq & Gail Tripp. 2022. The profile of pragmatic language impairments in children with ADHD: A systematic review. Development and Psychopathology 34(5). 1938–1960. https://doi.org/10.1017/S0954579421000328.Green, Benita C., Katherine A. Johnson & Lesley Bretherton. 2014. Pragmatic language difficulties in children with hyperactivity and attention problems: an integrated review. International Journal of Language & Communication Disorders 49(1). 15–29. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12056.Kessler, Paige B. & Toshikazu Ikuta. 2023. Pragmatic Deficits in Attention Deficit/Hyperactivity Disorder: Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of Attention Disorders 27(8). 812–821. https://doi.org/10.1177/10870547231161534.Korrel, Hannah, Kathryn L. Mueller, Tim Silk, Vicki Anderson & Emma Sciberras. 2017. Research Review: Language problems in children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder – a systematic meta-analytic review. Journal of Child Psychology and Psychiatry 58(6). 640–654. https://doi.org/10.1111/jcpp.12688.Kyriacou, Marianna, Cecilie Rummelhoff & Franziska Köder. 2025. Irony Processing in Adults with ADHD: Evidence From Eye-Tracking and Executive Attention Tasks. 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Schreibt uns dazu einfach an oder in die DMs: anton.sprachpfade@protonmail.com oder jakob.sprachpfade@protonmail.com  ---Grafiken und Musik von Elias Kündiger https://on.soundcloud.com/ySNQ6